本帖最后由 王灵延 于 2020-8-18 15:50 编辑
“微爱梦想成长计划”放飞梦想 阅湖尚儒研学游
2020年5月23-24日，由泗水县圣水峪镇党委、镇政府助力的“微爱梦想成长计划”《放飞梦想》阅湖尚儒研学游圆满结束。圣水峪镇的50名孩子全程参与了此次活动。 仰宇宙之大，方生凌云之志。“放飞梦想”的宗旨是通过组织学生游学以开阔学生眼界，通过丰富创意的活动以锻炼学生的勇气与毅力，使学生懂得感恩，学会交流，积极协作，从而提升学生们的综合素质，让学生在“游 + 学”中得到自我的升华，也为学生实现更广阔未来前景的可能提供了帮助。 2020年《放飞梦想》项目执行计划采用集中时间“稳下来”的课程形式，侧重打造学生心理健康，让学生探索认知自己的内在世界。用更充裕的时间进行体验项目的自我探索和团队协作成长，从实践和研究性学习中习得良好的素质和习惯；课程增加了学生之间的交往和交流，增进“朋辈关系”的建立，有利于学生人际关系交往能力的成长； 泗水阅湖尚儒研学旅游基地 泗水阅湖尚儒研学基地是山东省教育厅首批授牌的“中小学生实践研学示范基地”。 研学营地座落于山东省济宁市泗水县圣水峪镇东仲都龙湾湖西岸，占地面积三百余亩。毗邻尼山圣境、依山傍湖，生态优美，风景秀丽，农产丰富。 阅湖尚儒研学基地现已建成“龙湾书房”、“鲁班记忆木工坊”、“陶朱魅力陶艺工坊”、“儒雅茶艺舍”、“花田喜事”田园农耕、“七间民宿”、“龙湾学舍”等主体空间。 已与山东鸿福源农业、济宁桑蚕企业联合建成蔬菜、灵芝、蚕桑种植基地。形成了集农耕文化、田园文化、非遗传统文化体验为一体的营地研学基地。形成集研学旅行、模式输出、林果种植、产品展销的生态空间与有机农业产业链业态。 基地拥有独立、专业的课程研发团队，自主研发中小学生实践研学《聚优象牙塔》系统课程，包含五大主题研学课程、9个年级段、62个课程模块、1267个知识点。
研学活动课程导师团队完备，“非遗文化”项目传承人3人，具有《教师资格证书》6人，拥有国家级《户外专业教练资格证书》4人，陶艺、木工和柳编课程均由省、市级“非遗文化”传承人教授。
设施设备完备，一次性容纳就餐300人，住宿宿舍（高低床）可容纳260人，民俗住宿32人。 基地始终将学生安全放在第一位。制定了系统的《应急安全预案》为研学学员打造了安全的研学环境。基地自运行以来，从未发生过一 起安全事故，受到了社会各界的一致好评。
课程的防疫安全保障 “新冠肺炎”疫情进入常态化管理，活动中严格按照疫情防护标准操作。务必测温、查看健康码、佩戴口罩。 测量体温分发口罩 公共场合列队佩戴口罩 光荣团队建设活动 团队凝聚力是需要团队的每个队员认同一致的目标感和价值观。共同选出团队的领导人、取一个响亮的队名和团队口号、共同描绘队旗是凝聚团队队员的仪式感方式。 认真画队旗 我们是最棒的！ 雅韵传统茶艺体验 着传统汉服，在悠扬音乐声浸润中，同学们体验学习“手冲茶”。【正心】、【正行】、【正言】享受满满的传统文化的仪式感。 认真、严谨中获得开心 喝上一口自己泡的茶 感恩教育 感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着青少年的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对广大青少年来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。 感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。 餐前的感恩誓词 鲁班记忆木工坊STEM课程 木工制造之《榫卯结构探索》 了解木工文化历史发展，学习“巧圣”鲁班发明创造的历史典故，弘扬工业创造的工匠精神。 “榫卯”结构是中国建筑最突出特点之一，是几千年来中国古代建筑的灵魂所在，其深刻的文化内涵、结构的科学合理性、高超的加工技术以及内敛厚重的人文艺术等方面无不令人叹为观止。 学生透过《榫卯结构探索》课程的体验训练，培养动手实践能力，重点提升孩子的动手实践、创意思维、统筹思维、思考、专注、自信等六大方面能力，让孩子从中体味真正 DIM（Do It by Myself）的乐趣。 拆解组装榫卯结构“鲁班锁” “榫卯”结构工程制造PBL教学 辅导员手把手教学 足足的专注力---精益求精的工匠精神 陶朱陶艺工坊拉坯工艺PBL教学体验 STEM课程大多数是以真实情境中的项目提出为出发点，整合多种学习途径和学科知识，倡导学生的个性化、创造力、思维力和解决问题能力的发展，STEM课程与PBL教学模式具备多个连接点。 PBL教学模式，对于STEM教学的开展具有较强的实用性和支持性，二者在跨学科的体验性、情境性方面有较高的相容性。 PBL教学模式核心包括6个方面：提出一个引发性问题；完成一个或一个系列的作品；学生能够自己主导学习；强调学习活动中的和做和效益；真实情景化学习； 我想做个宇宙飞船，可以吗 陶艺拉坯工艺艺术创作体验。在整个体验环节，学生全程自主取泥、取水、揉泥、固泥、转泥、拉坯、开口、定型、清洗操作台。不仅创作了自己的陶艺坯胎艺术作品，也践行了一次深刻的劳动教育。 认真听讲的我们最可爱 篝火晚会--朋辈交流的重要方式 随着社会的发展，青少年在享受更多更好教育机会的同时，也承受了来自四面八方的沉重压力，心理健康问题日益突出，青少年面对各种压力和心里困惑，常常无法独立解决，他们渴望沟通渴望倾诉，渴望得到充分的尊重，但却不愿主动向别人倾诉，尤其是不愿将内心的想法告诉家长老师，因此同伴成了他们最重要的支持群体。人们通常愿意听取年龄相仿知识背景兴趣爱好相近的同伴朋友的意见和建议。在一些敏感问题上，往往能听取或采纳同伴的意见或建议。 通过篝火晚会为学生创建一个朋辈交流的重要机会，孩子们在自我才艺展示同时，得到和朋辈交流的机会。 篝火前的竹竿舞 在篝火边为伙伴们表演个人才艺 朋辈间的亲密无间 一天的活动，身体上有些疲惫，入夜了，快乐的情绪依旧洋溢在彼此间。第一天的活动通过广阔辽远的场景、别开生面的形式、激情洋溢的老师、精心设计的有趣体验活动，让学生从一开始的害怕恐惧、羞涩待在自己的小天地，逐渐打开心锁，增进朋辈交流，融入到团队协作、积极参与决策互动、主动展现自我的氛围中，促进了成长过程集体意识和团队精神的培养进步，真正贯彻成长计划品质养成的宗旨。 【第二天 】 经过一晚上的休整，同学们精神抖擞地开始了新的一天。快乐的活动愉悦了身心，融洽了氛围，使大家从各自独守孤岛到融入到集体之中，新的一天更进一步便需要丰满我们的精神。 丛林探秘 回归大自然，在丛林里油画DIY写生、做游戏，在大自然里放飞自我。 《丛林探秘》课程包含了自然科学探索学习、以大自然为背景氛围的团队挑战游戏游戏、自然安全急救技能培训。 蒙眼障碍挑战 丛林野外求生技能学习 学习心肺复苏 生命之网 担架成果展示 积极分享总结 满满两天的行程结束了，孩子们收获了“游中学，学中游”的 “游 + 学”的生活体验，对社会对人生对自我有了新的独特的认知，纷纷表示不虚此行。 本次活动的圆满成功，感谢圣水峪镇党委政府在资金.住宿等方面的大力支持，感谢老师们的辛勤付出，感谢全体志愿者们的全程爱心陪伴。
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发表于 2020-8-18 15:44:17
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